從這里開始 ——教師培訓(xùn)
來(lái)源 北大青鳥同文錦州實(shí)驗(yàn)學(xué)校 時(shí)間：2018-08-13 12:20:42
錦州的室外，驕陽(yáng)似火，而室內(nèi)專家精彩的講授，卻讓教師們?nèi)玢宕猴L(fēng)。為促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)，使其掌握教學(xué)新方式、新技能、新手段，縮短新教師對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)期，北大青鳥同文錦州實(shí)驗(yàn)學(xué)校于8月6日開啟了新一輪的教師崗前培訓(xùn)，今天的培訓(xùn)由班主任培訓(xùn)、教師分組研討以及禮儀培訓(xùn)三部分組成。
教書育人，是一場(chǎng)“師生相擁取暖”的遇見
上海市德育特級(jí)教師、上海市十佳班主任、上海師范大學(xué)德育實(shí)踐基地導(dǎo)師——付麗旻老師帶來(lái)了《帶著夢(mèng)想上路》的精彩講座。麗旻老師從自己的職業(yè)談起，從自己教的學(xué)生談起，對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴老師們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。“教師應(yīng)該具有專業(yè)的視角、專業(yè)的立場(chǎng)和專業(yè)的技術(shù)，因此必須做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的人”、“基礎(chǔ)教育要做的是為了孩子的終身幸福奠基”、“面對(duì)家長(zhǎng)要體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的力量”，她從一個(gè)個(gè)教學(xué)案例出發(fā)，生動(dòng)形象地展示著教育的藝術(shù)和智慧。
錦州的室外，驕陽(yáng)似火，而室內(nèi)專家精彩的講授，卻讓教師們?nèi)玢宕猴L(fēng)。為促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)，使其掌握教學(xué)新方式、新技能、新手段，縮短新教師對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)期，北大青鳥同文錦州實(shí)驗(yàn)學(xué)校于8月6日開啟了新一輪的教師崗前培訓(xùn)，今天的培訓(xùn)由班主任培訓(xùn)、教師分組研討以及禮儀培訓(xùn)三部分組成。
教書育人，是一場(chǎng)“師生相擁取暖”的遇見
上海市德育特級(jí)教師、上海市十佳班主任、上海師范大學(xué)德育實(shí)踐基地導(dǎo)師——付麗旻老師帶來(lái)了《帶著夢(mèng)想上路》的精彩講座。麗旻老師從自己的職業(yè)談起，從自己教的學(xué)生談起，對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴老師們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。“教師應(yīng)該具有專業(yè)的視角、專業(yè)的立場(chǎng)和專業(yè)的技術(shù)，因此必須做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的人”、“基礎(chǔ)教育要做的是為了孩子的終身幸福奠基”、“面對(duì)家長(zhǎng)要體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的力量”，她從一個(gè)個(gè)教學(xué)案例出發(fā)，生動(dòng)形象地展示著教育的藝術(shù)和智慧。
呂欣老師從“禮儀與教師的關(guān)系”、“職業(yè)形象塑造”、“人際交往禮儀”、“有效溝通”四個(gè)方面，以優(yōu)雅的身姿，得體的著裝和流利的話術(shù)，從教育者的角度道出禮儀規(guī)范在教師職業(yè)中的重要性，讓大家更加渴望學(xué)習(xí)正確的職場(chǎng)禮儀，成為更優(yōu)秀的自己。
“禮”即“尊重”，“儀”即“禮的外在表達(dá)”，呂老師將禮儀二字分開剖析，讓大家更清晰地理解禮儀的真正含義；“再朝序爵，在野序齒，女士?jī)?yōu)先”,一句話便總結(jié)出職場(chǎng)禮儀要?jiǎng)t；此后全體教師在呂欣老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)了正確的握手、站姿、坐姿、著裝以及指引的方式方法。
本次培訓(xùn)對(duì)于每一位教師來(lái)說(shuō)都是寶貴的“充電”機(jī)會(huì)。懷著對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)教育工作的憧憬，大家全程認(rèn)真聆聽，積極互動(dòng)，勇于嘗試，在熱烈的掌聲中，全天的培訓(xùn)進(jìn)入尾聲。
老師，應(yīng)該是學(xué)生的“溫暖能力源”，釋放教育應(yīng)有的溫度，帶著這份愛的暖意上路，走進(jìn)學(xué)生的心靈！且行，且珍惜，彼此越溫暖，越成長(zhǎng)，越優(yōu)秀，越幸福！
